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        美术课美育渗入途径

        本文作者:巩凤霞 单位:内蒙古牙克石市第六小学

        有人认为,美术学习不仅需要在笔墨纸砚,颜料工具等反面花费巨大,将来上大学的开支也非常大,限制了学生对美术教育的厚爱,甚至,湮灭了某些学生对美术有兴趣和天赋。在当前一味追求升学率的呼声中,很多学校及教师对抓主要最新k频道网址的重视普遍较高,而对于美术的认识却相对较弱。有些学校没有积极的为美术教育提供k频道阿v在线视频设备或师资,有些学校却将美术教师调到其他最新k频道网址k频道阿v在线视频上去,有些教师为了能够获得更多的主科的学习时间,不惜侵占原本就少的美术课时,学生对美育的获得几乎成了泡影。

        以人为本,加强对小学生创造性思维能力的培养

        小学生是人生的重要阶段,也是小学生形成自我思维,表现自我心灵,展现自我感受的阶段。小学美术课程因其丰富的色彩,五彩的线条为学生的世界里增添了美的收获。教育的目标是为了逐步培养学生良好的个性和健全的人格,而美术教育正好是从孩子的现实需要出发,通过阶段性的过程来关注和发展学生的特长,对学生以美的体验和熏陶。

        教育的目的就是获取知识、感知能力,由于过去对小学美术的教育侧重于模仿训练,而忽视了学生自我思考、情感表达等方面的认识,美术教育者要更新观念,做到教育的以人为本,以学生的能动性为培养对象,关注他们的兴趣、情感和表达,以及创造性思维能力的培养。通过美术教育,让学生从美术活动中认知美术结构、色彩、思维角度,拓展学生大脑的认知力。作为美术教育的教师,必须要认识到美术k频道阿v在线视频强调的是悟性和灵性的艺术,它需要教师在k频道阿v在线视频过程中更注重对学生启发与引导,培养学生对美术的感知,而非纯粹的技法的讲解与规范,从“不教而教”中塑造学生的美术涵养与习惯。每个学生都是有差别的,他们的心理特点、心智模式、艺术潜力以及他们的生活面、知识面的不同,必定对美术k频道阿v在线视频有着不同的认知,教师要从关注小学生的感知与兴趣着手,选择恰当的方法来启迪学生对美术的主观表达,并引导他们主动地发挥自己的潜能。

        在探究学习中提倡美育k频道阿v在线视频

        小学美术课堂的探究性k频道阿v在线视频,更加注重学生对美术精神的培养,在美术活动中,比如对学生的衣服进行探究,通过将不同配搭的上衣、裤子、帽子、鞋子、颜色、样式等进行调换,让学生认识那些是美丽的,那些是不协调的,小学生在对美的认识和欣赏中,渐渐获得对美的感知,对美的探究性体验。

        对知识的探究性学习是教师要设置的话题或课题开始,对美术k频道阿v在线视频中,结合教材中的内容,对一些美术中的图像、手工、雕塑、编织等课题,设定一定的创作要求,让学生利用自己的对美的观察,积极主动的去完成课题。比如教师发现有些孩子模仿大人吸烟的行为,就可以以此为课题,让大家在模仿中给出不同的评价,有的认为姿势很潇洒,有风度,有的认为这是不好的影响,对孩子心理和生理成长都是有害的,通过教师的引导,让学生客观的来对待生活中的行为,那些是正确的,那些是优雅的,那些是禁止的。如此以来,将美术课堂引入美育的概念,让学生自己去分辨所看到的,所想到的,对那些是完整的,那些是和谐的。

        在小学美术课堂上,过去总是强调对绘画技法的训练和指导,教师作为绘画的主体地位,使得学生对美的认识完全依赖于对教师的要求上,学生被动的去临摹,被动的去体验,并不能促进学生自己对美的理解、对色彩的搭配、对美术构图的认可。确立学生的主体地位,让学生自己去描绘什么是美丽的,什么是高尚的,比如,我们在让学生进行涂鸦时,强调人类的行为是对自我情感的表达,古代的舞蹈,壁画等作品所描绘的人物、动物、造型等艺术都是人类情感表达的一种形式,鼓励孩子们要敢于表达自己的思想、情感,以及自己对外在世界的认识和感受。

        总之,当主体的认知和愿望得到满足和发展时就会产生对美的感知,这种体验是自然的、流畅的,小学时代的孩子正是思想活跃、想象力丰富的阶段,美术教师要充分认识到此时孩子在美术k频道阿v在线视频中对学生情感的教育和引导,正确认识和确立美育在小学美术中的作用,才能让更多的孩子理解美,崇尚美,践行美。

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